Εκπαίδευση & Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση: Ιστορικο-Συγκριτικές Προσεγγίσεις

Πρόλογος Επιμελητών || Πρόλογος || Μία ιστορική – κοινωνιολογική προσέγγιση της εκπαίδευσης των γυναικών κατά την οθωνική περίοδο στην Πελοπόννησο: Η περίπτωση του «σχολείου κορασίων Τριπόλεως» (1836-1846) || Επετειακοί εορτασμοί κατά τη δικτατορία: Τα εκατόν πενήντα χρόνια από την Επανάσταση του 1821 || Διαστάσεις της γυναικείας εκπαίδευσης στο έργο του Αλέξη Δημαρά || Φύλο και κοινωνική ταυτότητα στην οθωμανική Φλώρινα: Τα διαζύγια του πνευματικού δικαστηρίου της Μητροπόλεως Μογλενών (1901-1909) || Κλειώ – Η Μούσα της Iστορίας και ο Σήφης Μπουζάκης || Η κατάργηση του διορισμού των εκπαιδευτικών με βάση το σύστημα της επετηρίδας, οι σχετικές αντιδράσεις και οι μετέπειτα εξελίξεις: Κατάθεση ιστορικών στοιχείων και προσωπικών εμπειριών || Η αρθρογραφία του Παιδαγωγού Θεόδωρου Κάστανου στο περιοδικό Σχολείο Εργασίας || Τα πολλά πρόσωπα του ιστοριογραφικού μεταμοντερνισμού. Για τη γλωσσική, την ανθρωπολογική και την πολιτισμική στροφή στην ακαδημαϊκή ιστοριογραφία || Η επικοινωνιακή ανάλυση κειμένων ως μέθοδος ιστοριογραφικής έρευνας. Το παράδειγμα της μη λεκτικής επικοινωνίας στην αρχαιότητα || Το πεδίο της Ιστορίας της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Μια κοινωνιολογική προσέγγιση || Για τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα (1880-1964). Υποθέσεις για τον ρόλο των γερμανοσπουδαγμένων Παιδαγωγών || Ο πανεπιστημιακός ιστορικός και δάσκαλος || Θέσεις του Δημήτρη Γληνού για τη διδασκαλία του παραμυθιού στο δημοτικό σχολείο || ΦΟΙΤΗΤΗΣ. Εφημερίς των Συμφερόντων τω Έθνει [1869] || Η μετάβαση από την αποικιοκρατία στην ανεξαρτησία και η εκπαίδευση της Κύπρου || Ιστορική αναδρομή της Πανεπιστημιακής Νομοθεσίας στην Ελλάδα: Κρίσιμα σημεία και αμφισβητήσεις || Επιλογή στελεχών εκπαίδευσης: Η περίπτωση των Διευθυντών δημόσιων δημοτικών σχολείων 1985-2015 || Προσπάθειες για βελτίωση της γενικής εκπαίδευσης κατά τα μέσα του 19ου αιώνα: Η περίπτωση του Υπουργού Χαράλαμπου Χριστόπουλου (1855-1859) || Προτεσταντικές ειδήσεις για τα σχολεία του Πηλίου και τα σχολεία των Πρεσβυτεριανών στον Βόλο (1869-1884): Συμβολή στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης στην Μαγνησία || Δάσκαλοι και γεωργική εκπαίδευση στο μεσοπόλεμο: Γεωργικά φροντιστήρια, Κυριακά γεωργικά σχολεία και Σχολικοί κήποι || O Ευάγγελος Παπανούτσος και η έδρα της Συστηματικής Φιλοσοφίας στη Φιλοσοφική Σχολή Θεσσαλονίκης: ʼγονοι αγώνες και αγωνίες || Ιστορία της Εκπαίδευσης: Καθορίζοντας το πεδίο || Κοινωνίες σε μετάβαση || Homo politicus: Homo comparativus; Σκέψεις για την έννοια του πολίτη σήμερα από τη σκοπιά της Συγκριτικής Παιδαγωγικής || Ο ρόλος του σύγχρονου εκπαιδευτικού: Μια ιστορικο-συγκριτική προσέγγιση || Κράτος Πρόνοιας και εκπαίδευση στην Ελλάδα: Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών πολιτικών και της επένδυσης στην εκπαίδευση || Το σχολείο και τα δικαιώματα των Τσιγγάνων || Η εκφορά του πολιτικού λόγου στα εκπαιδευτικά περιοδικά 1945-1949: Συγκρουσιακές θέσεις προοδευτικών και συντηρητικών, αναφορικά με τη μορφή και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης || «Περιφερειακά» πανεπιστήμια: Μεταξύ της σφύρας του δημοσιογραφισμού και του οικονομικού άκμονος || Ισορροπώντας ανάμεσα σε «υποεθνικούς», «εθνικούς» και «υπερεθνικούς» περιορισμούς, προσανατολισμούς και πιέσεις συμφερόντων. Μια ανάλυση της πρότασης του νέου Ωρολογίου Προγράμματος των γυμνασίων της Κύπρου || Πολιτικές πρόσβασης στην ελληνική ανώτατη εκπαίδευση παγιδευμένες στον ιστό κόκκινων γραμμών || Εκπαιδευτική πολιτική και αφομοίωση των σλαβοφώνων: Από την εντατικοποίηση του Μακεδονικού Αγώνα μέχρι τη δικτατορία του Μεταξά (1898-1936) || Από τον σχεδιασμό στην υλοποίηση: Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική, benchmarking και εργαλεία πολιτικής εντός και εκτός Ε.Ε || O εκπαιδευτικός στο νεοφιλελεύθερο εκπαιδευτικό παράδειγμα: Αυτονομία, κυβερνησιμότητα και επιτελεστικότητα || Στο σταυροδρόμι της αποικιακής εξουσίας και της εθνικής-ενωτικής πολιτικής. Η περίπτωση των αναγνωρισμένων γυμνασίων στην Κύπρο κατά τη δεκαετία του 1930 || Ο Σήφης Μπουζάκης και το έργο του